2010秋季 社會正義與民主課程大綱

                                                  陽明大學 九十九學年度 第一學期

                                                              社會正義與民主

                                                   (Social Justice and Democracy)

                                                                   授課大綱

                                                                  Fall, 2010

授課老師：洪裕宏 教授	學分數：二學分
Office：第二教學大樓2F R205	課程別：大學部課程
TEL：2826-7000 ext. 5041	課程領域：核心通識課程 倫理與道德思考
E-mail：yhhoung@ym.edu.tw	上課時間：星期四 13:30-15:20
Website：http://mli.ym.edu.tw/~democracy/	上課教室：二教241
Office hours：待公佈	科目代號：00C04

課程概述與目標

全 球化是什麼？新自由主義的思想基礎為何？簽FTA的好處與壞為何？M型社會為什麼會出現？社會主義是什麼？馬克思腦袋裡在想什麼？什麼是凱因斯學派？北歐國家主張的社會民主為何？左派右派哪裡不一樣？民粹主義是怎樣的想法？無政府主義的核心信念為何？本課程將透過實際發生在台灣與世界各地的事情，讓學生知道這些常常聽到的詞彙背後的政治社會思考為何，及其背後支撐的哲學想法為何。看這些思想如何互相牽制、互相對抗，如何創造出令人讚嘆、驚訝、戰慄的人類文明，並利用系統性的思考架構融貫這些每天接觸，卻模模糊糊的政治、社會、經濟概念，建構一張政治社會思想理論光譜，使學生有能力分析時事，看懂歷史，並運用這樣的思考架構去構想未來的生活方式。 「社會正義」、「民主」、「自由」、「平等」、「社群」等概念。這些概念都是民主社會中，常被使用與討論的概念，也是建構民主社會的基本元素。但是，當民主社 會的公民不瞭解或無法使用這些概念時，便讓民主社會無法完整地實行其功能。本課程將透過政治哲學與實際例子的討論，深入探討「社會正義」、「民主」、「自由」、「平等」、「社群」等日常用詞，期能幫助同學瞭解與使用相關概念。本課程將討論政治學領域的基本概念，並介紹這些概念在政治學光譜上的位置，透過聽 課與討論幫助學生思考並選擇自己在政治光譜的位置，建議做為同學們政治學或政治哲學的第一門課，作為相關類型進階課程的基石。

內容與進度

 

週次	課程進度
1	全球化時代
2	全球化的問題
3	拉丁美洲的真相
4	全球化的奴隸──環境篇
5	全球化的奴隸──教育篇
6	全球化的奴隸──家庭與社會篇
7	全球化的結束──全世界都在保護主義
8	這是最壞的時代，也是最好的時代
9	未來的走向： 新經濟秩序？
10	新的可能性？
11	民主是否值得繼續存在?
12	新的秩序如何建立？
13	社群主義或是民粹主義? 同情心的倫理與尊重的論理
14	交談和公共藝術
15	被遺忘了的辯論技巧
16	靈魂的暗夜
17	後全球化的台灣
18	救贖的可能

指定與建議閱讀材料

指定閱讀書目：
克里斯多夫‧拉許（2008）。《菁英的反叛》。（林宏濤譯）。臺北市：商周出版。

參考書目:
羅素．雅柯比(Russell Jacoby) (2009年09月04日) 最後的知識分子 The Last Intellectuals 左岸文化
薩依德(Edward Said) (2004年01月17日) 知識分子論 Representations of the Intellectual 麥田出版
杭士基（諾姆．喬姆斯基）(Noam Chomsky) (2003年07月07日)媒體操控 Media control : the spectacular achievements of propaganda 麥田出版
張翠容 (2009年10月01日) 拉丁美洲真相之路 馬可孛羅
麥可‧伍汀﹝Michael Woodin﹞ 卡洛琳‧魯卡斯﹝Caroline Lucas﹞ (2005年07月15日) 綠色全球宣言：讓經濟回到升斗小民手上 立緒出版
娜歐蜜‧克萊恩 (Klein, Naomi) (2009年06月22日) 震撼主義: 災難經濟的興起 時報文化出版企業股份
Robert L. Heilbroner (August 10, 1999) The Worldly Philosophers: The Lives, Times And Ideas Of The Great Economic Thinkers. Touchstone
Amartya Sen (August 15, 2000) Development as Freedom. Anchor

教學方式

本課程以授課老師的介紹與講授帶領選課學生的參與討論，希望藉由老師提綱挈領的介紹，
引發學生對問題的更深層思考及討論。
每週除由教授從事兩小時之演講外，加上每個星期的小組討論，讓學生更瞭解這些議題。
學生依進度閱讀指定材料。

評量方式

期中呈現 30%
期末呈現 40%
課堂表現 20%
出席狀況 10%

教學助理工作方式

協助、帶領學生進行討論
協助製作各式教學材料
協助點名、教學設備準備、登錄成績
協助教學網頁的製作