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16 意見:
事前文 19905034 李宇傑
校園霸凌一直是長期沒有根治的問題，從早期的流氓校園暴力，或是老師對學生的不當暴力，到現今，透過許多的法律立定，已經慢慢減少＂光明化＂校園暴力了，但所謂減少光明化校園暴力，可謂私下校園暴力仍無法杜絕，甚至在科技發達的現在，還有人引以為傲的江霸菱過程錄影，並ＰＯ上網路供人瀏覽，這個行為實在令人髮指，既然有那麼多人被員警循線繩之以法，那為什麼還是有人要繼續重複此行為？我想這是相當需要被重視的社會問題，要解決校園霸凌還是得從＂心理教育＂開始，才可真正解決這個問題。
事前文19905047 護一 張姿婷
校園「強凌弱，眾暴寡」事件頻傳，很可能是受社會風氣影響，校園霸凌，是最近經常在新聞中報導的現象，未查資料前，對它的認知僅限於以肢體或語言等方式霸凌同學，在國、高中時，同學間彼此打打鬧鬧是很正尋常的事，然而，事實似乎不是如此，人際互動中的抗拒及排擠、類似性騷擾的談論，或對身體部位的嘲諷譏笑，都屬於霸凌行為的範疇。事實上，校園霸凌歪風，世界各國皆有，日本小公主愛子，也傳出在學校遭同學欺負，怕得不敢上學；在美國，校園霸凌的情況更是嚴重，甚至引起開槍報復，釀成集體死傷的悲劇。國中時所就讀的學校並不是水準極佳的明星學校，所謂未成年抽菸、喝酒的壞學生不少，也常傳出欺負弱小的暴力事件，甚至，為了買菸，脅迫同班同學捐出零用錢，種種不合宜的現象就出現在我們身邊，這歪風該怎麼導正，該怎麼解決這已經浮現的社會問題，實需政府官員及我們思考如何著手這棘手的現象。
事前文19905021護理一袞桑豪
在國中階段，我對於校園霸凌就有深刻的印象。
在我們國中流氓充斥，在操場上不時可見到學長打學弟，學長霸戰藍球場不讓學弟使用，或是強行自學弟妹手中搶走籃球場地，在學校附近的便利上店前面則是他們的聚集地，附近的學校學生甚至不敢走經過附近的路線回家。
生活其中對於霸凌事件有很多的接觸，幸好我未被人所霸凌。
有些難以管教的學生流氓甚至連老師都威脅，班上許多學生都是敢怒不敢言，對於此學生們應該團結一心，共同抵抗，不要冷眼旁觀，否則下一個倒楣的是你沒人幫你講話。
政府應該對於學校某些不良學生加以管教，對其做出特別的處置，而對於學校設置專們保全機構保護學生，並且對老師強調對於其學生的關心與保護。
事前文 19803023 醫技二 黃守正
我很幸運的在自己的求學過程中並沒有遇過校園霸凌，但隨著最近電視報導中霸凌事件的層出不窮，真的會讓人有著深深的感嘆，人與人在相處過程中的，因為興趣相投而集結成小團體這是無可避免的事情，但是倚仗著自己團體的人數優勢去欺壓其他是很不應該的，而最令我驚訝的是，不只同學間有霸凌的行為產生，甚至而有學生對老師的霸凌行為，對我個人而言實在是一件很不可思議的事情，也令人不禁想問我們這個社會的品德教育到底出了甚麼問題?
事前文 19803041 醫技二 陳家寶
校園霸凌這個問題已經不是這幾年發生的問題了，以往校園暴力事件問題是不斷的出現在新聞媒體中，不管是早期的流氓幫派介入學生之間的恩怨，或是近年來常常聽到的以多欺少，排擠少數同學的現象，甚至老師體罰的適當性也常常是我們身為學生和爸媽家長討論的事情，不論是以前或是現在都有校園霸凌的問題，究竟要如何解決這最基本、罪與我們相關的社會問題，是甚麼原因造成校園霸凌的頻傳呢？該如何著手解決?
事前文 醫技二 19803001廖怡雯
從小學的時候，在學校老師就有一直提到關於霸凌的問題，也一直提醒大家有遇到霸凌的事情要提出來，
或是撥打霸凌專線，但是大多數同學和我總覺得不會發生在自己身上，因此沒有特別在意，直到國中以後，遇到的同學更複雜，
甚至在班上就有同學被欺負的事情，但是我們都不知道霸凌的定義與玩笑的界線，直到最近新聞一直播報，我覺得霸凌的事情真是越來越嚴重，
受污辱的同學被欺負的越來越嚴重，這是我們的教育出了一些問題，學校應該是讓大家成長的地方，而不該變成某些人的夢魘。
事前文 醫技二 19803033 黃宇馨
最近一打開電視新聞，都是在播報某某某國中或高中又發生了霸凌事件，而校園霸凌通常也分成很多種類型:可能是同學之間、老師對同學、同學對老師，甚至還有家長在家被小孩霸凌而告到學校去的。感覺以前我還在念國高中時，雖然也會有霸凌事情的發生，但通常發生次數較少且沒這麼嚴重，但是最近新聞上的霸凌事件都好嚴重，而且層出不窮。不禁在想，舊事是我們的教育出了問題?亦或是新聞媒體大肆的渲染及播報霸凌事件是否反而會產生反效果導致國高中生相繼模仿?我想，霸凌事件應該部是一昧的禁止，更該注意學生的偏差行為的起因是什麼?以及如何從教育(包括社會教育、家庭教育..等)著手呢?
因為現今社會生活壓力大，家暴事件日漸頻繁，是否與霸凌事件彼此相關呢?
事前文 牙醫一 19902017 陳昭元
最近新聞一直在述說著霸凌問題的嚴重性，而我覺得許多例子導因於現代社會上，許多是雙薪家庭，父母忙於工作，沒有時間照顧及教育孩子，造成孩子的價值觀偏差，不認為欺負別人是不對的，因此許多學生在學校欺負同學，頂撞師長，勒索同學，甚至有打老師的行為。我覺得學校應加強輔導這些學生，教導他們正確的價值觀，且父母也應注意自己孩子的言行舉止，避免自己的孩子成為學校中的惡霸。
事後文 19905047 護一 張姿婷
一直以來的討論議題，總是能使我對社會的新聞更了解，更深入思考媒體片面報導後的癥結，不僅是媒體、社會大眾，甚至是政府官員，都會隨波逐流地說某某事件「有問題」，提出了解決辦法，卻仍不能有效的將問題排除，而問題總是被媒體多年後再度報導，並引出幾年前也有類似的例子等等，更印證了這些辦法只治標不治本，根本問題依然存在，以校園霸凌為例，自古自今皆有，但近期被大幅報導，法務部也成立了「校園掃黑專案小組」，但校園霸凌事件卻沒有減少，或許是媒體投注太多的眼光於此，才會讓大眾更一窩蜂的關注。
學校是個社會的縮影，霸凌事件「強凌弱，眾暴寡」也能在社會現象中發現，如富者不斷剝削窮人，導致富者越富，貧者越貧的極度M型化社會，大家皆會關注於受害者，站在受害者的立場思考，卻極少思考霸凌者有如此作為的原因，或許是因為家庭及同儕間的壓力，也或許想反抗既定的規則和教條，不走父母、甚至是老師為自己鋪好的路，想以自己的能力，闖出屬於自己的作為，但也或許，因為長期被忽略而想吸引眾人的注意，只是方法偏激了，且將傷害加注他人，而被社會譴責，或許我們都太懦弱，從小到大一直依附在父母的保護傘下，只會順從，依循著既訂的規則走。但，我不認為解決方法即是如政府官員的思考模式，將這些未成年的霸凌者繩之以法，也不是要求他們，將他們引導入我們所謂的「正軌」，自己見識及經驗還很淺薄，不能提出有效的解決辦法，這也是我該繼續學習的。
事後文 19905046 郭孟琪
經過這次討論，我們有發現了幾個校園霸凌的問題點，第一個是學校就像是社會的縮影，所以當校園霸凌出現時即有可能成為社會上的問題；第二點是有可能這樣的行為只是想吸引人的注意，因為當霸凌事件出現時，通常都會引起許多人的注意，而一些想要得到更多別人關注的孩子可能就會因為看到這樣的情形，而想效法他來博得大家的關注，因此校園霸凌事件會是一個很嚴重的問題。而當大家在關注校園霸凌事件時，總是重視被欺負的一方，而鮮少去關心霸凌人的那方，只是一味的責備，但是說不定欺負人的那方也有自己的話想說。
個人行為的影響來自家庭，或許他們想表達自己的意見，只是不知道怎樣做才適當，我們是否可以透過這些事件，去輔助那些需要關懷的孩子？在教育部屢屢說會改進，但是霸凌事件仍不斷上演，教育部所看的是不是只是表面而沒深入？霸凌事件的背後原因或許都沒有旁觀者看的如此簡單，除了和個性有關，和他們的生活背景也是有很大關係。學校是很多人出社會前必經的一個社會化路程，在這個過程，若沒發現問題、沒建立好的價值觀，出社會後也是會成為問題。常常有人說，有校園霸凌，就有可能是黑道滲入，或學生集結幫派，接著就指責那些學生不學好，敗壞社會風氣等，只是有人討論過為什麼校園會有機會讓幫派滲入呢？在學校總是有一些人比較不希望受拘束的，有自己的想法，想做出一些與眾不同的事，對師長來說，這些是令人頭痛學生，但也就是這群學生，售不到其他人認同，才會轉向幫派尋求自信，這樣這群人是我們平時更要關懷，而不是等有問題時才指責。
事後文 19803048 醫技二 梁華勝
之前在網路上看過很多學生在校園裡面的欺淩事件，他們之間存在的是權力不平等的欺淩與壓迫，可能包括肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似性騷擾般的談論性或對身體部位的嘲諷、評論或譏笑。這些現在發生在高中和初中比較多。我覺得造成這些現像是因為現時社會獨生子女越來越多，父母大多數在外面拼命地爭錢，而忽視了對子女的健康教育，發展教育和成長教育。越來越多的學生，走向網路走進好逸惡勞的生活圈，他們法制意識淡薄，是非觀念不分，而且性格衝動。他們心裡面充滿著對社會的不滿、對家庭的不滿、對教育的不滿等等。成天遊手好閒，把電腦做為遊戲的玩具，把吃喝賭玩作為自己的職業，而且缺乏吃苦耐力的精神和意識。另一方面教育學生是學校的責任，但是沒有教育好，學校就應該反思！學校“以分數論高低”，一味追求高分，追求升學率，忽視了對學生人格的培養，學生思想品德教育欠缺，致使一些壞思想、壞習慣滋生氾濫，再者，學校盲目追求升學率，對一些成績差的學生不重視，甚至是歧視，最終導致學生的行為走向極端。很多時候我們一路上只是紙上談兵，並沒有著重在學校教育與家庭教育兩方面作深入的瞭解和找出真正解決的方法，而一直在做一些治標不治本的方法。孩子做錯事情應該先看是非對錯，錯了，就指出錯在哪裡，不是他的錯，應教育如果再遇到這種事情該怎麼做。而有錢有勢的父母不應該縱容孩子，應該讓他們學習更好的教育，別應了一句俗語“富，不過三代”，應該讓其孩子“青出於藍而勝於藍”。
事後文 醫技二 19803033 黃宇馨
這次討論，主要討論兩個方向:
1.霸凌為什麼不好?為什麼大家要禁止霸凌?
2.該如何改善霸凌現象?霸凌發生的根本原因是什麼?
我認為，霸凌現象算是人類團體中的正常現象，我所謂正常現象不代表他是好的現象，而是指他是個會自然而然發生的現象。
人類是團體生活的動物，雖然我們整天說著"人人平等"，但事實上，因為個體天生的差異，而所謂的差異就是指有些人比較好有些人比較差，因此人人並不是生而平等。當一個團體中，比較強勢的人會自然而然的去霸凌那些比較弱勢的人，基本上這個現象我認為是自然現象，因為從其他社會性的哺乳類動物中也可以看見這樣的現象，動物自然而然會去排斥那些比較弱勢有缺陷的同類。
但是因為人有所謂的"自制力"即"道德規範"束縛著我們，我們自小就被教導要同情及關愛弱勢族群。但是當國、高中生這樣一個叛逆及任性的時期，面對心裡想要欺負那些弱勢的人的衝動以及社會規範時，他們往往會趨向做心裡真正想做的事情，加上面臨同儕的影響，很容易一群人鼓動著壯膽然後就做出了霸凌這樣的事情。我認為要改正這樣的情形幾乎是很難的，因為成人世界中不也充斥著"霸凌現象"嗎?只是大人們總是可以合理化自己的霸凌行為或者是以自己的金錢權勢讓那些弱勢族群"閉嘴"。每次看到整個社會都在正義凜然的指責那些霸凌別人的學生，我都會覺得有點可笑，因為這正是整個社會都在做的事情呀!
不過若是不管社會中的霸凌現象，就解決學校中的霸凌還是要從最根本的家庭教育著手吧，若是每個家庭都能提供正向且積極充滿關愛的教育，相信霸凌事件會減少很多。
事後文 郭書羽 醫技系 19803050
我認為我們無法把這個問題推給任何一方，學校霸凌為何存在呢，我也不知道，但是我覺得當有霸凌出現時大家都是在責怪，譴責他們，但是有人想過這些霸凌為何會被冠上這個名號而變成”霸凌”嗎，可能他們真的很壞，個性上就是如此，但是他們的個性為何會變成這樣，這個問題就不只是他們的責任了，我覺得這個社會有太多的不平等，地位上，身分上，種族上，但這些不平等不是我們所能控制的，就像一個家庭裡的長輩跟後輩的身分，這也算是一種不平等吧，但是我們的文化就是這樣，而我們被輸入了這些觀念所以就不知不覺的接受了它，也慢慢的讓它變成了我們自己的觀念，這些小孩不必要承擔這些指控，他們會變成霸凌的因數也有可能是學校，家庭，或是媒體。每天新聞上都在播放那些殺來殺去，砍來砍去，家庭革命的鬧劇，為何不播一點有意義的事，而家庭學校裡如果只有那些自私自立的想法，這怎麼讓那些孩子能正常的長大，他們的一舉一動都被控制著，剩至連自己的想法也都無法表達了，所以才會用一些比較極端的方式來放鬆自己，讓大家看的到他的存在。
雖然如此但是我也覺得自己很矛盾，有時候會想說這些霸凌是有問題喔，欺負那些人幹嗎，有支持自己的家庭，好的學校，幹嗎還去讓這個社會更混亂，所以說有霸凌的存在到底是誰的責任呢，我不知道，我只知道要改變的話是要花上很長的一段時間，而這可能也是改變不了的。
事後文 19803023 醫技二 黃守正
在這學期的最後一次討論中，我們談到了最近新聞中三不五時就出現的霸凌，助教提出了兩個問題，一是霸凌為什麼不好，又為什麼不好，二是該如何改善霸凌呢?其根本原因又是甚麼?這兩個問題看似簡單，但在討論的當下我卻說不出個所以然，但在後來的慢慢思考中，我的到了屬於我的答案。首先，霸凌之所以不好我們可以從許多的面向來探討，霸凌毫無疑問的是校園治安的一大問題，更是對學童的負面教材，而在討論中有同學提到學校就如同社會的縮影，我認為若就這樣放任霸凌在校園內發生，等於無形中告訴學童只要懂得使用暴力的一方就是贏家，而要使自己不受傷害的唯一方法就是加入傷害他人的行列，這些毫無疑問的是再給予我們未來的主人翁錯誤的示範。至於該如何改善霸凌在校園中的發生，個人認為還是要從最根本做起，我覺得跟學校的教育比起來，家庭教育是更重要的，然而這也是最難做到的一部份，畢竟每個人的家庭背景往往有著不小的差異，我想學校能做的最主要還是落實品德教育，此外就是加強對於霸凌事件的監控，主動的去了解校園中是否有霸凌的情形，而對於遭受及施加霸凌的學童給予輔導，以抑止霸凌的二度發生。霸凌的根本原因我想其實很簡單，人類自古以來就是如此的因為共同的利益而集結成黨，然而在現在法治民主的社會中，這並不適合繼續存在，畢竟這樣的社會才能往更加進步的方向前進。
事後文 護一19905037 陳郁如
校園霸凌,似乎是一個嚴重的問題,但今天討論的時候,要找出他的問題所在,卻又好難好難,想了好久,想出了兩個可能的問題,但又似乎不足以完全概括校園霸凌的問題。
第一個是類似宣傳的功能，在目前的校園霸凌中，大多鬥士以多欺少的狀態，我覺得"多數"是一個相當嚴重的情況，因為這群人的影響力，一定會比"少數"的受害者還要大，而透過這樣的宣傳，我們淺意識的認為，欺負看不順眼的人似乎不是一件非常嚴重的事情，而這樣長大的家長，也認為不是大事，久而久之，校園霸凌成為校園中常見的情形。
另一個是，大家在事情發生後，會非常關心受害者，只會想著受害者的受到傷害的恐懼，卻忽略霸凌他人的那群人的狀況，很少會一一去找出問題的癥結，只會用一個概括性的原因歸咎，像是討債、黑道等。但是我認為，真正造成他們霸凌他人的原因，不一定只是當下的原因，可能和他們的生長背景，求學經驗都有很大的關係，但卻很少有人去個別探討原因。
校園霸凌，我覺得不會在台灣的校園中消失，而且，我覺得有越來越嚴重的趨勢，或許這和台灣的父母越來越寵小孩，將它們的自尊、能力捧的越來越高也有關吧!!越思考下去，就越覺得這真是一個很複雜難解的問題!!!
事後文19803001 廖怡雯
霸凌問題並不是最近才產生，而是早就一直存在著，我覺得我們的媒體總是像在追求流行一樣帶動一時風潮後沒落，許多爭議或問題總是在某個時間點才忽然被放大而引起大家注意甚至過度關心，簡單來說就是新聞媒體或談話節目用來充版面多做幾集搶收視率，而後卻甚麼問題都沒有解決，媒體以及輿論的壓力，是應該用來督促政府或相關單位進步的動力，但是問題往往都不了了之，卻又一直存在而醞釀成下一批未爆彈。
我想我們該思考關注的，不是哪個學校又換了甚麼校長，學生又做了甚麼驚天動地的霸凌舉動，而是好好思考到底哪裡出了問題，當媒體不斷報導時，矛頭都指向處理不當的校長或官員來批評，但是，究竟怎樣才叫做處理得當呢？隔離所謂有問題的學生就對了嗎？那又要怎麼區別何謂有問題的學生呢？霸凌別人的人就不會成為被霸凌的對象了嗎？那誰又來保護他們呢？許多老師或家長只是一味的把過錯推到施暴的學生身上，殊不知他們也是受到另一種形式而被虐待的小朋友們，他們受到的虐待可能來自家庭以及心理，或許不夠被重視被關心而只是想要用另一種與眾不同的方法來引起注意，這次的討論我覺得有一個很好的觀點，就是學校是個小型社會，在學校中出現霸凌的現象就像社會中也會出現的亂象，當一個小孩在受教育在學習的過程中，學校教育並沒有讓他滿足反而走出自己的道路，沒能及時導正的話就可能成為不良分子，可是我覺得人的本質應該是好的，如果當初有好好被關心指正，即使日後不鍾情於讀書也不會去殺人放火或做出甚麼傷天害理的事，校園霸凌的問題應該是要我們好好想想，是不是我們的教育哪裡出了錯，譬如小孩子在報章雜誌或是電視新聞甚至大人們的口中，如果就一直接觸到複雜的社會亂象或打打殺殺的事情，必定會受到不良的影響，家長的身教我想是很重要的，因為即使出身黑道家庭，也一定能教導出是非分明而不是無目的去欺負別人的小孩，黑道也可以是行俠仗義或見義勇為的英雄。
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